Peste o treime dintre elevi sunt afectați de analfabetismul numeric
Conform primului Raport Național privind Alfabetizarea Numerică, prezentat recent de Asociația pentru Valori în Educație (AVE România) și Brio, aproximativ 36% dintre elevi se confruntă cu analfabetismul numeric. Dintre aceștia, 16% manifestă dificultăți semnificative în stăpânirea abilităților matematice.
Raportul detaliază faptul că Testul Național de Alfabetizare Matematică a fost creat pentru a evalua nivelul de competențe matematice în rândul elevilor din România. Acest instrument, disponibil gratuit, poate fi folosit de către profesori, elevi și părinți pentru a urmări progresul individual. "Avem nevoie de sprijinul dumneavoastră pentru a putea oferi în continuare jurnalism onest și a lupta cu corupția și dezinformarea", notează ASOCIAȚIA AVE România.
Rezultatele analizei arată o tendință îngrijorătoare de creștere a analfabetismului numeric pe măsură ce elevii avansează în sistemul educațional: 25% în clasele primare, 36% în gimnaziu și 46% în liceu. Această situație subliniază starea precară a învățământului matematic și nevoia urgentă de intervenții educaționale.
Pe de altă parte, performanțele elevilor variază în funcție de domenii. Cei mai buni indicatori se regăsesc la Proprietăți ale numerelor, în timp ce principala dificultate apare în domeniul Statistică, în special la interpretarea datelor și probabilităților. Aceasta sugerează o problemă semnificativă în gândirea analitică a elevilor, crucială în contextul unei societăți bazate pe informații.
De asemenea, analiza evidențiază discrepanțe semnificative între mediile de proveniență. Elevii din mediul rural au un nivel de analfabetism numeric cu mult mai ridicat (58.16%) comparativ cu cei din mediul urban (22.23%). Această situație denotă probleme de acces la resurse educaționale și infrastructură modernă în zonele rurale.
Diferențele de performanță sunt de asemenea influențate de statutul socio-economic, elevii proveniți din familii cu venituri mai mari având acces la resurse educaționale suplimentare, în timp ce cei din medii dezavantajate se confruntă cu lipsuri semnificative.
Această analiză subliniază necesitatea unor strategii eficiente pentru a reduce analfabetismul numeric și a îmbunătăți competențele matematice ale elevilor români. Citeste AICI integral primul raport național de alfabetizare matematică pentru clasele I-XII pe monitorulbt.ro.
