Profesor din învățământul preuniversitar solicită o reformă adevărată a sistemului educațional
Un profesor din învățământul preuniversitar a transmis un mesaj către ministrul Educației, în care vorbește despre situația dificilă a sistemului educațional din România. Acesta afirmă că școala se confruntă cu o criză de sens, autoritate și echilibru, fiind nevoie de schimbări reale.
Potrivit profesorului, reforma educațională trebuie să se bazeze pe valori fundamentale precum responsabilitatea, empatia, gândirea critică și respectul. El explică că educația nu reprezintă doar acumularea de cunoștințe, ci și formarea caracterului și a spiritului civic al elevilor. În același timp, menționează că, în special în perioada preadolescenței și adolescenței, elevii trebuie să aibă repere clare și reguli simple, aplicate consecvent, pentru a evita nesiguranța și a sprijini procesul didactic.
Citează din surse, profesorul trasează o imagine sumbră a zilelor noastre în școli, subliniind conflictele tacite între profesori și elevi, susținuți uneori de părinți, care ignoră regulile de conduită. Clasa devine adesea un loc al dezordinii și lipsei de respect, unde efortul educației este sabotat de comportamente sfidătoare și atitudini neadecvate.
Noteaza site-ul botoșaninews.ro, potrivit căruia elevii vin adesea îmbrăcați neadecvat, cu haine descoperite sau stiluri moderne, dar acestea nu mai reflectă preocupări legate de școală sau de dezvoltarea personală. Profesorul subliniază că mulți copii nu mai văd în învățare o prioritate, iar disciplina devine o provocare pentru cadrele didactice.
De asemenea, el adaugă că metodele de predare bazate doar pe argumente și explicații sunt insuficiente. Este nevoie de măsuri imediate, precum recompense și sancțiuni, pentru menținerea ordinii. Fără o autoritate clară, aceste instrumente devin ineficiente, iar provocările devin și mai mari în fața elevilor care răspund cu limbaj agresiv și indiferență.
Sanctionarea comportamentelor inadecvată pare să devină un proces birocratic, menționează același profesor, cu documente, comisii și recursuri din partea părinților, iar aceste proceduri pot dura chiar și luni. În acest context, el cere simplificarea legilor, precum revizuirea Statutului Elevului și a regulamentelor privind cadrul didactic, pentru a permite aplicarea rapidă și clară a măsurilor disciplinare.
Profesorul vorbește despre problemele structurale ale sistemului educațional, precum programele încărcate și lipsa unor evaluări standardizate. Integrarea elevilor cu cerințe speciale este făcută adesea fără infrastructura necesară și fără o evaluare externă corectă, ceea ce pune presiune suplimentară pe profesori și afectează calitatea actului educațional.
El atrage atenția și asupra faptului că mulți elevi ajung în liceu fără cunoștințele de bază, ceea ce îi plasează într-un impas, în loc să fie direcționați spre rute educaționale mai potrivite. În final, profesorul conchide că o reformă reală nu poate începe fără consultarea activă a dascălilor, cei care lucrează în fiecare zi cu elevii și înțeleg cel mai bine problemele.
Mai noteaza botoșaninews.ro, că pentru a construi un sistem durabil, trebuie restabilită disciplina, ordinea și respectul în școli. Doar după aceea se pot avansa strategii de inovare și progres, conchide profesorul, care încheie spunând că rămâne un educator dedicat și dezarmat, dar neînfricat în lupta pentru o educație mai bună.
Distribuie aceasta stire pe social media sau mail
